Развитие детей по возрастам: нормы и таблица навыков
Подруга говорит, что её малыш в год уже ходил, а вы до сих пор держите своего за руки. Или в 3 года ребёнок молчит там, где ровесник пересказывает мультфильм. Хочется свериться с таблицей и понять, всё ли в порядке.
Коротко: нормы развития ребёнка — это не жёсткие сроки, а ориентиры. CDC (центры по контролю и профилактике заболеваний США) определяет возрастной навык, или веху, как то, что умеют к определённому возрасту большинство детей, то есть 75% и больше. Значит, четверть детей этого навыка ещё не освоила, и в этом нет ничего страшного. Тревожит другое: потеря уже освоенных навыков или сразу несколько пропущенных ориентиров. Отставание от таблицы на месяц тревогой не считается.
Как читать таблицу развития ребёнка
Ориентиры ниже взяты из чек-листов CDC «Learn the Signs. Act Early». Они делятся на четыре области: социальное и эмоциональное развитие, речь и общение, мышление и движения. В таблице мы выбрали по несколько самых заметных навыков в каждом возрасте. Полные списки — на страницах CDC и в наших статьях по возрастам.
Проверять надо возраст, который у ребёнка сейчас. Если малыш родился раньше срока, в первые годы обычно ориентируются на скорректированный возраст (считая от предполагаемой даты родов), а не на паспортный — уточните это у педиатра. Подробности — в статье про развитие до года.
Таблица: что должен уметь ребёнок по возрастам
| Возраст | Общение и эмоции | Речь | Мышление | Движения |
|---|---|---|---|---|
| 2 месяца | Улыбается в ответ на вашу улыбку, смотрит на лицо | Издаёт звуки, кроме плача; реагирует на громкие звуки | Следит за вами взглядом | Держит голову на животе, двигает руками и ногами |
| 6 месяцев | Узнаёт знакомых, смеётся | По очереди с вами «гулит» в ответ, издаёт визг | Берёт всё в рот, тянется к игрушке | Переворачивается с живота на спину, сидя опирается на руки |
| 12 месяцев | Играет в «ладушки» | Говорит «мама» или «папа», машет «пока», понимает «нет» | Кладёт предмет в ёмкость, ищет спрятанную игрушку | Встаёт, держась за опору, берёт мелкое двумя пальцами |
| 18 месяцев | Показывает пальцем, чтобы поделиться интересным | Пробует сказать три слова и больше, кроме «мама» и «папа»; выполняет простую просьбу без жестов | Подражает домашним делам, например подметанию | Ходит сам, пьёт из открытой чашки, лазает на мебель |
| 2 года | Замечает, когда другому плохо | Говорит два слова вместе, показывает две части тела | Играет сразу несколькими игрушками | Бегает, пинает мяч, ест ложкой |
| 3 года | Присоединяется к игре других детей, успокаивается в течение 10 минут после ухода родителя | Ведёт диалог хотя бы из двух обменов репликами, задаёт вопросы «кто», «что», «где», «почему» | Рисует круг по образцу | Нанизывает крупные бусины, сам надевает некоторые вещи, ест вилкой |
| 4 года | Играет в роли, любит помогать | Фразы от четырёх слов, рассказывает про свой день | Называет несколько цветов, рисует человека из трёх и более частей тела | Ловит большой мяч, держит карандаш пальцами |
| 5 лет | Соблюдает правила и очерёдность в играх | Рассказывает историю минимум из двух событий | Считает до десяти, пишет некоторые буквы имени | Застёгивает некоторые пуговицы, прыгает на одной ноге |
Развитие ребёнка до года: что можно ожидать
В первый год навыки меняются каждые два-три месяца, и разброс здесь особенно большой. Всемирная организация здравоохранения изучала, когда дети осваивают шесть двигательных навыков, среди них сидение без опоры, ползание и самостоятельную ходьбу. Вывод исследования: здоровые дети осваивают эти навыки в широких «окнах». Например, самостоятельно пойти здоровый ребёнок может примерно от 8 до 17–18 месяцев, а около 4% детей вообще пропускают ползание на четвереньках. Так что «не ходит в 11 месяцев» ещё не повод паниковать.
На что смотреть в первую очередь: реагирует ли малыш на голос и лицо, следит ли глазами, издаёт ли звуки, тянется ли к предметам. Эти социальные и сенсорные признаки важнее точной даты, когда он сел. Подробнее — по месяцам до года.
От года до трёх: речь, ходьба и первые «сам»
Ближе к полутора годам CDC ожидает самостоятельной ходьбы и нескольких слов помимо «мама» и «папа». К двум годам — двухсловные фразы и умение показать части тела, к трём — диалог и вопросы. Родители особенно часто сравнивают детей по речи, а разброс тут тоже большой. Если ребёнок заметно молчит, начните со статьи «Ребёнок не говорит», а про речь в первые полтора года — здесь.
Подробные разборы по возрастам: 2–3 года и 3–4 года.
От четырёх до семи: готовность к школе
В 4–5 лет ориентиры CDC становятся «взрослее»: ребёнок рассказывает о своём дне, играет по правилам, считает до десяти, называет некоторые буквы. Для периода 5–7 лет у CDC самих чек-листов нет, они заканчиваются на пяти годах. Для 6–7 лет полезнее смотреть на российские ориентиры. ФГОС дошкольного образования описывает ребёнка на выходе из детского сада: он выражает мысли и желания словами, у него развита крупная и мелкая моторика, он следует правилам, любопытен. При этом сам документ оговаривает, что эти целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке и не служат экзаменом.
AAP тоже подчёркивает, что готовность к школе складывается не только из первых знаний о буквах и цифрах: социальные, эмоциональные и поведенческие навыки для успеха в школе так же важны. Больше — в статьях 4–5 лет и 6–7 лет, а про руки и подготовку к письму — в материале о мелкой моторике.
Периоды и стадии развития: зачем делить на возрасты
Деление детства на периоды — удобная рамка. Границы между «этапами» условны, и каждый ребёнок проходит их в своём темпе: один раньше заговорит, но позже пойдёт, другой наоборот. Тревожным признаком остаётся потеря того, что уже получалось.
Когда стоит обратиться к врачу
CDC советует не ждать, если ребёнок не достигает одной или нескольких вех, потерял навыки, которые раньше были, или у вас просто есть тревога: поговорить с врачом и попросить провести скрининг развития. По рекомендации AAP, который приводит CDC, общий скрининг проводят в 9, 18 и 30 месяцев, а скрининг на аутизм — в 18 и 24 месяца или раньше, если есть беспокойство.
Не откладывайте визит, если:
- ребёнок перестал делать то, что умел (говорил слова — замолчал, ходил — перестал);
- к году ребёнок не машет «пока», не зовёт родителя «мама» или «папа» и не понимает «нет»;
- к 18 месяцам нет слов помимо «мама» и «папа» и ребёнок не выполняет простые просьбы без показа;
- вас что-то беспокоит, даже если вы не можете точно назвать, что именно.
Родитель видит ребёнка каждый день, и CDC прямо говорит: вы знаете своего ребёнка лучше всех. Диагноз по таблице поставить нельзя — это дело педиатра и профильных специалистов.
Что запомнить
- Вехи — это то, что умеют 75% и больше детей к своему возрасту, а не обязательный срок.
- Один пропущенный навык при нормальной динамике в других областях — повод понаблюдать.
- Потеря навыков и отсутствие нескольких ориентиров сразу — повод идти к врачу, не дожидаясь «само пройдёт».
- Сравнивать лучше ребёнка с самим собой месяц назад, а не с ребёнком подруги.
- После пяти лет опираются на целевые ориентиры ФГОС дошкольного образования и плановые осмотры у педиатра, а не на жёсткий график.
Источники:
- CDC — «Learn the Signs. Act Early»: вехи как навыки, которые умеют 75% детей и больше, возрастные чек-листы с 2 месяцев до 5 лет, скрининг по AAP, что делать при тревоге: cdc.gov/act-early/milestones
- CDC — чек-листы 2, 6, 12 и 18 месяцев: 2 месяца, 6 месяцев, 1 год, 18 месяцев
- CDC — чек-листы 2, 3, 4 и 5 лет: 2 года, 3 года, 4 года, 5 лет
- ВОЗ — «WHO Motor Development Study: windows of achievement for six gross motor development milestones» (Acta Paediatrica, 2006): диапазоны освоения сидения, ползания и ходьбы, доля детей без ползания: who.int
- AAP (HealthyChildren.org) — «Is Your Child Ready for School?»: готовность к школе: сенсорное развитие, социально-эмоциональные навыки, первые речевые и математические умения: healthychildren.org
- Минобрнауки РФ — ФГОС дошкольного образования, целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования и оговорка об их оценке: fgos.ru